Visita a la nuclear de Vadellòs II

Els alumnes de 1r de Batxillerat, amb motiu de la setmana mediambiental, varen visitar la central nuclear de Vandellòs II. Aquesta central nuclear està situada al  poble de Vandellòs (Baix Camp) i és l’única central que hi ha a Catalunya. Es troba al costat del mar, ja que una infraestructura d’aquest tipus necessita estar a la vora del mar o d’un gran riu. Vandellòs II va començar a construir-se el 1981 i es va acabar el 1987, però no va començar a funcionar fins el 1989 substituint Vandellòs I que va iniciar el seu procés de desmantellament per un incendi en una de les seves turbines. Vandellòs I va ser construïda el 1967, però no va ser fins el 1972 que va començar a funcionar. Era propietat de les empreses Endesa i Enresa, i actualment està en la segona fase de desmantellament, ja que encara li queden 25 anys per acabar aquest procés i que els residus nuclears perdin la seva radioactivitat.

Els estudiants, una vegada arribats a Vandellòs II, van realitzar una sèrie de tallers i van rebre diverses explicacions. 

Primerament, van atendre a la explicació sobre que és la radioactivitat i la seva història, i els van donar alguns exemples sobre la radioactivitat que ens pot protegir.

A continuació, a partir de vídeos els van fer arribar la informació de com està constituïda una central nuclear.

Posteriorment, es va realitzar el taller de protecció personal. Aquest consistia en que els alumnes havien de fer com si fossin treballadors de la central. Es van posar la roba dels treballadors i, amb un mesurador de radioactivitat, van anar mesurant la radioactivitat per diversos llocs, per saber si es passaven del límit de radioactivitat que permet el cos. 

Per últim, van visitar la part de a dalt de la central nuclear, on es podia observar tota la planta.

 

Els estudiants de 1r de Batxillerat, van donar una valoració molt positiva de la sortida. Diuen que han après moltes coses que no sabien sobre la radioactivitat i la seguretat que han de tenir els treballadors, fins el punt que si un entra en un lloc on la radioactivitat supera el límit que pot consentir el seu cos, es pot quedar sense feina.     

                                                                                 Pablo Faccia  

 

 

El sincrotró de Cerdanyola del Vallès

Els alumnes de batxillerat visiten el       SINCROTRÓ ALBA.

El sincrotró ALBA esta situat a Cerdanyola del Vallès, al costat del campus de la Universitat

Autònoma de Barcelona. ALBA és el nom de la font de llum del sincrotró, aquesta llum permet descobrir característiques d’àtoms i de molècules, és a dir, permet analitzar l’estructura atòmica de la matèria.

Sincrotró és el nom que adquireix un accelerador de partícules. El sincrotró no només serveix per analitzar l’estructura atòmica i molecular, també serveix per altres línies d’investigació com per exemple la química, la teràpia, la medicina, etc.

Un sincrotró és un tipus d ’accelerador de partícules circular, en forma d’anell, aquet disposa d’un camp magnètic, que fa que les partícules girin i d’un camp elèctrics que accelera les partícules sincronitzades de forma precisa amb el feix de llum.

El projecte va començar al  1994, al 1997 es va acabar l’informe del sincrotró i al 2002 va ser aprovat per la Generalitat i el Govern Espanyol, aquets aportaven a parts iguals un total de 163,9 milions d’euros, es va començar a construir al 2003 i es va acabar a l’any 2009. El 22 de març de 2010 es va inaugurar. El director de l’ instal·lació s’anomenava Joan Borcas i el cost total amb equipament de laboratori i construcció va ser de 201,4 milions d’euros que van finançar la Generalitat i el Govern Espanyol.

Funcionament del sincrotró:

Primer es produeixen electrons que aquets s’acceleren en un accelerador lineal i després en un propulsor.  En segon lloc, quan els electrons arriben a l’energia que els correspon s’injecten en altre accelerador anomenat anell d’emmagatzematge, els electrons circulen per l’anell on estan sotmesos a forces magnètiques, llavors perden la

seva energia en forma de feixos de llum de longituds d’ona que van de l’infraroig a la regió de raig X. Per últim aquesta radiació que anomenem llum del sincrotró s’envia a les estacions experimentals de treball i allà es on els científics treballen amb ella.

Fonaments físics dels

sincrotrons (mecanismes físics que intervenen).

El sincrotró disposa de 250 m de perímetre, això dona oportunitats per investigar materials i components microscòpics, també disposa de set línies d’experimentació.

El conjunt de totes les instal·lacions ocupen 26.000 m quadrats i disposen de tres edificis, un l’edifici tècnic, el principal i el d’oficines, l’edifici principal i l’edifici tècnic han estat dissenyats per complir tres requisits perquè funcioni correctament la llum del sincrotró: estabilitat mecànica, elèctrica i tèrmica. L’anell ALBA te 33 línies de llum, 7 d’elles s’han construït a la primera fase.

Aprofitament dels sincrotrons:

Els sincrotrons a part d’utilitzar-ne en camps molt coneguts com per exemple la medicina també s’aprofita la seva llum (radiació) en altres camps:

En física: per determinar l’estructura electrònica de fluids i sòlids.

En química: per obtenir més informació de les reaccions químiques en processos catalítics.

Litografia i micró fabricació: que és la fabricació de micró dispositius.

Patrimoni cultural: que per exemple seria l’anàlisi no destructiu d’obres d’art.

Paleontologia: com per exemple l’anàlisi no destructiu dels fòssils.

Línies d’investigació:

El sincrotró s’utilitza en diversos camps, a part dels que he anomenat anteriorment també s’utilitza la seva radiació en Biologia molecular: estudia les proteïnes, els virus i dissenya nous fàrmacs, aquesta aplicació seria per la medicina.

Teràpia medica: s’utilitza els raig X aplicats en imatge

medica i teràpies, aquesta aplicació també entraria dintre de la medicina.

Ciències ambientals: determina l’estructura dels contaminants.

Ciències dels materials: estudia les seves propietats.

Ciències de la vida: determina l’estructura de molècules i complexos biològics.

                                                                                                                       Miguel Sicilia

Aprenent a l'IMAX de Barcelona

El dimecres 23 d’octubre, els alumnes de 2n i de 3er van anar d’excursió a l’IMAX de Barcelona, per l’assignatura de ciències naturals. Van sortir de l’institut a les 8:30 més o menys, van arribar els autocars, es van pujar i en 1 hora ja estaven allà. Abans d’entrar, als alumnes de 2n els van deixar anar al  Maremàgnum per a que és fes l’hora i per esmorzar, els de 3er mentrestant estaven veient la seva pel·lícula.

La pel·lícula tractava sobre el cos humà, els aparells que tenim a dins del cos. Al vídeo els hi van ensenyar el cor per dins, i tota la resta d’òrgans: venes, tub digestiu... També van aprendre que és molt important alimentar-se bé a l'hora de fer esport o anar en bici a  l'escola, per exemple.

La pantalla era gegant i de forma ovalada, al ser així donava la sensació d’estar dins la pel·lícula. També hi havien moltíssims seients.

Els de 2n van veure una pel·lícula documental, “El planeta blau”. Ho van veure en castellà i durava 42 minuts. Tractava sobre el nostre planeta, els hi va mostrar com actuen tant els agents geològics interns com els externs sobre el sòl.  Va començar amb una visió des de l’espai, cada vegada s’anava        endinsant dins el planeta.

Els hi va semblar interessant i educatiu, a més de divertit i conjunt. La sensació d’estar allà asseguts era diferent al    cinema normal, perquè era tot molt gran i és sentien petits segons afirmen els alumnes.

Lucía Vacas 

Una experiència per al futur

 Dues noies del nostre institut la Paula Espino i la Estefania Garcia van fer un curs de cinc dies a l' universitat de Castelldefels,l'estiu passat.

La Paula Espino i l’Estefania Garcia van assistir a un curs a la UPC de Castelldefels, acompanyades per la  Montse Pons ,professora de biologia, ciències de la terra i ciències del món contemporani.

El curs va durar cinc dies. Van poder visitar la universitat,tractar amb els grups de recerca de l'ESBAB i també utilitzar diferents laboratoris i materials.

Van aprofitar al màxim aquells  cinc dies. El primer dia van fer una xerrada sobre l’aqüicultura, van veure una petita piscifactoria i van fer una pràctica amb peixos.

El segon dia van parlar sobre la diversitat genètica en productes agrícoles i van fer una pràctica a un laboratori d’anàlisis sensorial on van fer un tast de diferents tipus de mongetes.

El tercer dia van escoltar una xerrada sobre el biogàs, en què els van explicar que es tracta d'un combustible que ens podria afavorir molt en un futur.

El quart dia van assistir a una classe teòrica de la modelització matemàtica de sistemes biològics.

L’últim dia van fer un tast i van parlar sobre la creativitat i també sobre  com es fa una patent i per últim van fer un debat entre els alumnes i el professor fent propostes de com apropar la ciència universitària a secundària.

Les dues opinen que aquesta experiència ha estat productiva.

                                                                                                                                  Raquel Román 




Aquesta primera setmana de juliol he participat en un curset de bilogia programat per la UPC de Castelldefels,amb la Montse Pons, professora de bilogia, ciències de la terra i ciències del món contemporani, i també amb la Paula Espino, una alumna de batxillerat científic d'aquest mateix institut.

La meva experiència ha estat molt positiva i la valoro com a una de les millor i més educatives que he tingut, ja que he viscut aquests dies em serveix per a orientar-me correctament en els meus estudis futurs i també m'ha servit per a poder saber com es treballa i com és el funcionament de la Universitat, cosa que a priori és un dels factors que més por o inquietud crea als estudiants de nivells inferiors.

Quant al curs, ha estat una setmana plena de nova informació i noves formes de treballar,ja que cada dia es tractava sobre un tema diferent i es nota que han intentat tractar qüestions que solen ser desconegudes per a una persona que encara no ha acabat amb els seus estufis, per tal de crear interès per part dels alumnes que hi assistiríem.

Desprès de cada xerrada, teníem un descans de 20 o 30minuts per prende un cafè o esmorzar un entrepà, i finalment tornàvem a les aules per començar amb les diferents pràctiques que ens tenien preparades. S'ha de dir que tots van ser molt atents amb nosaltres, van tenir en compte el nostre nivell i van fer el possible per explicar i fer que ho entenguéssim tot.

Personalment, com he dit abans, aquesta ha estat una molt bona experiència, molt productiva i que crec que em servirà en els meus estudis pequè, com en tot, fins que no ho proves tu mateis no saps el que és,i després d'aquest curset m'he sentir més tranquil·la en l'aspecte dels estudis superior. També ha contribuït en aquesta expreriència la companyia, ja que amb altres persones crec que no hauria sigut el mateix. Em quedo amb un molt bon sabor de boca.




                                                                                             
                                                                                                  

                                                                                                                                      Estefanía García